Esta entrada pretende ser una recopilación de actividades para abordar el bloque denominado: "Interpretación y representación de las formas y la situación en el espacio". Muchas de las tareas propuestas se basan en una magnífica herramienta llamada "Geogebra". Hemos de efectuar algunas consideraciones al respecto:
a) Es posible que tarden un poco en cargar.
b) Si solicita permiso para poder ejecutarse, hay que aceptar.
La superación de estos pequeños escollos dejará paso a unas actividades tremendamente interactivas. Las pantallas no están concebidas para su mera contemplación. De manera intuitiva, con ayuda del ratón, iremos cambiando longitudes de segmentos, ángulos, nº de lados y demás elementos.
Durante la primera reunión que mantuvimos, hace ya unos meses, se planteó la posibilidad de abordar un programa de técnicas de estudio. De momento, se pone a disposición de los padres y madres que deseen utilizarlo. No hay mayor compromiso, ni seguimiento. Aunque, en un futuro, pienso planteármelo.
Fuente: I.T.E. TTI
Por si fallara en enlace anterior, lo he alojado en un servidor adicional: Plan B
Sensacional trabajo en el que se expone, de forma muy amena, la vida en la Edad Media. Los autores de esta animación son:
Guión: Carmen Lavandero/ Ilustración: Miguel Alonso (alumno de 4º de primaria)/ Diseño: Néstor Alonso.
Fuente: http://nea.educastur.princast.es/caballeros/
Para la libertad sangro, lucho, pervivo.
Para la libertad, mis ojos y mis manos,
como un árbol carnal, generoso y cautivo,
doy a los cirujanos.
Para la libertad siento más corazones
que arenas en mi pecho: dan espumas mis venas,
y entro en los hospitales, y entro en los algodones
como en las azucenas.
Para la libertad me desprendo a balazos
de los que han revolcado su estatua por el lodo.
Y me desprendo a golpes de mis pies, de mis brazos,
de mi casa, de todo.
Porque donde unas cuencas vacías amanezcan,
ella pondrá dos piedras de futura mirada
y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan
en la carne talada.
Retoñarán aladas de savia sin otoño
reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida.
Porque soy como el árbol talado, que retoño:
porque aún tengo la vida.
Nos hemos desplazado, en autobús, al colegio "Ana Soto". Hemos convivido, durante unas horas con los compañeros del mismo curso de aquel colegio. Además, hemos participado en diferentes actividades deportivas. El objetivo es propiciar actitudes de respeto, colaboración y evitar altercados, enfrentamientos y gestos poco elegantes que, a veces, se aprecian durante nuestros juegos, competiciones y prácticas deportivas. Más información al respecto, puede encontrarse pulsando sobre el dibujito:
Cuando me pasen algunas fotografías, las enviaré a las cuentas de correo electrónico de las que dispongo.
En una anterior entrada, se incluyó un vídeo con un pequeño paseo por Albacete. En él, se efectuaban varias preguntas referidas a aspectos de esta ciudad. Vamos a continuar profundizando en el conocimiento de esta capital manchega. Para que sea más divertido se propone la siguiente estrategia:
1) Es aconsejable que la respuesta a las cuestiones se busque conjuntamente entre padres e hijos.
2) Averiguar las soluciones requiere de un proceso previo de investigación. No vale dar respuestas al azar.
3) La información se ha obtenido de las siguientes direcciones web
b) http://www.ine.es/ Apartado demografía y población/ Censos demográficos/ padrón municipal/ Tablas INEbase/ Población a 1 de enero de 2009/ Resumen por capitales de provincias/ Poblaciones por capital y sexo/ Elige Albacete/ Elige “Total”/ Consultar selección (ambas se quedarán de color azul).